Модернизация системы педагогического образования, Директор департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России, СОБОЛЕВ  Александр Борисович

Оценка качества психолого-педагогического образования. А.А. Марголис, первый проректор МППГУ

Стратегия развития системы образования: цели, институты, электронная среда. А.И.Адамский, научный руководитель АНО Институт проблем образовательной политики «Эврика»

Разработка концепции и макета профессионального стандарта практического психолога. Координатор проекта: проф. В.В. Рубцов, Отв. исполнители: проф. Ю.М. Забродин, И.А. Волошина, Работа выполнена авторским коллективом сотрудников МГППУ, ФИРО НАРК при РСПП 

Качество учебно-методического обеспечения основных образовательных программ ВПО  по психолого-педагогическому образованию, В.В. Пономарева

СИСТЕМА «СТАЖИРОВОЧНАЯ ПЛОЩАДКА- ВУЗ»: разработка организационно- методической модели сетевого взаимодействия. О.В. Кузнецова 

Конкурентоспособность современного российского вуза в болонском контексте, доцент Бурукина О.А.

Совершенствование - основа повышения конкурентоспособности и устойчивого развития, П. Я. Калита, Президент Украинской ассоциации качества

Менеджмент качества в вузе, Лапидус Вадим Аркадьевич, генеральный директор ЗАО "Центр Приоритет"

Управление качеством образовательных услуг, проф. Е.И. Тавер, Центр консалтинга и обучения Всероссийской организации качества, директор

Институциональные и ментальные аспекты непрерывного совершенствования деятельности вуза, проф. Щепетова Светлана Евгеньевна

Интернационализация как ресурс развития университета, проф. Дыдзинская Дарья Владимировна, Национальный фонд подготовки кадров

Инновационный преподаватель вуза: технолог, менеджер и режиссер образовательного процесса, проф. Борисова Наталья Владленовна, ИКВО НИТУ МИСИС

Проектирование содержания и технологии подготовки студентов и сотрудников вузов к международной академической мобильности, А.Н. Кузнецов, АПКиППРО; Е.Н. Щавелева НИТУ МИСИС

Представление IT-проекта "Биржа международных проектов", проф. Першина Эльвира Сабировна

Особенности кредитно-модульной организации  учебного процесса в системе зачетных единиц, проф.   Сазонов Б.А.,  ФИРО

Проектирование образовательных стандартов, самостоятельно устанавливаемых университетами: актуальный опыт, Попова И.В.- директор ЦПДО УрФУ, Ребрин О.И.- заместитель проректора УрФУ, Рогожин С.А.- заместитель проректора УрФУ.

Разработка и внедрение самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов и инновационных программ, Результаты анализа отчетов НИУ/ФУ за 2010-2011 г., Золотарева Н.М., НИТУ МИСИС

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ  ВЫПУСКНИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТАХ И ПРОГРАММАХ, А.А. Шехонин, проректор,  В.А. Тарлыков, профессор, Национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики НИУ ИТМО

Подходы к разработке модели АПИМ для оценки освоения требований ФГОС, Капустин А.В., Масленников А. С., Петропавловский М.В. Национальное аккредитационное агентство в сфере образования

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ТЕОРИЯ ЗНАНИЙ В РАЗРАБОТКЕ АПИМ, В.Н. Козлов, А.С. Масленников, В.Н. Кимков В.Л. Петров

РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ С УЧЕТОМ ТРЕБОВАНИЙ РАБОТОДАТЕЛЕЙ (на примере области ИКТ), Филиппович Андрей Юрьевич к.т.н., доцент, зав. Лабораторией проблем
технического образования МГТУ им. Н.Э.Баумана Зам. директора МАК ИКТ

Использование модульной технологии проектирования основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС СПО, Петухова Татьяна Петровна, проректор по учебно-методической работе ГОУ ОГУ

Возможности реализации модульных программ в рамках ФГОС ВПО Модульные технологии, рекомендованные ECTS Караваева Евгения Владимировна Исполнительный директор АКУР, Заместитель проректора МГУ имени М.В.Ломоносова

Опыт взаимодействия УМО по образованию в области информационной безопасности со средними специальными образовательными учреждениями, Заместитель Председателя Совета УМО по образованию в области информационной безопасности, Белов Евгений Борисович

Управление качеством образовательной программы магистратуры, Проректор по учебной работе РГАУ – МСХА  имени К.А. Тимирязева,  зам. председателя УМО по агрономическому образованию, д.т.н., проф. Н.И. Дунченко

Информационное сообщение о проекте модернизации бакалавриата в области техники и технологии, Заместитель начальника методического управления Высшей школы экономики, профессор Бородулин Игорь Николаевич, декан факультета прикладной математики и кибернетики, доцент Белов Александр Владимирович

Образовательные стандарты, устанавливаемые университетом с особым статусом, проф. А.А. Шехонин, проректор НИУ ИТМО

«Модели компетентностно-ориентированных измерителей для аттестации студентов», проректор ГУУ, проф.  В.И. Звонников Государственный университет управления

ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ АККРЕДИТАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ АККРЕДИТАЦИИ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ВПОВладимир Николаевич Козлов – член Президиума Координационного совета УМО и НМС высшей школы, зам. председателя совета УМО по УПО на базе МГТУ и СПбГПУ, Павел Иванович Романов – директор НМЦ УМО

О работе над новыми образовательными стандартами МГТУ им. Н.Э. Баумана, Проректор по учебно-методической работе С.В. Коршунов

Опыт университетов Австрии по разработке и реализации модульных программ подготовки бакалавров и магистров, Сазонов Б.А., Федеральный институт развития образования

Нормативное - правовое регулирование. Выполнение надзорно - контрольных функций, Караваева Любовь Викторовна

Основы обучения в течение всей жизни – предпосылки возникновения и история развития в странах ЕС. Связь с Лиссабонской стратегией. Национальный офис программы Tempus

Принципы разработки образовательных программ.Предлагаемый материал основан на данных проекта “Tuning Educational Structures in Europe”.

Национальная система квалификаций – назначение, принципы разработки, роль в модернизации
профессионального образования

О понятийном  аппарате Национальной системы квалификаций Российской Федерации Есенина Екатерина Юрьевна, ведущий научный сотрудник Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО», к.п.н. [email protected] , 84991526771

Национальное агентство развития квалификаций Методология формирования системы независимой оценки квалификаций, Лейбович Александр Наумович Генеральный директор

Национальная система компетенций и квалификаций Великобритании

Стратегия формирования Национальной системы квалификаций в Российской Федерации

Национальная система квалификаций и компетенций России. Вопросы к обсуждению

Агентстсво стратегических инициатив АСИ: Дорожная карта по переходу к Национальной Системе Компетенций и Квалификаций (НСКК)

Модернизация системы государственно-общественных объединений России; Проректор по учебно-методической работе МГТУ им. Н.Э. Баумана С.В. Коршунов

Конкурентоспособность современного вуза в Болонском контексте. Бурукина О.А., к.филол.н., доц.

РЕЙТИНГОВЫЕ СИСТ ЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ   ВУЗОВ В КОНТЕКСТЕ  КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА; Г.П. Савельева; ИНСТИТУТ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА «МИСиС»

БАКАЛАВРЫ И МАГИСТРЫ МОГУТ СТАТЬ ПОЛНОЦЕННЫМИ ИНЖЕНЕРАМИ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ !; 

Н.Н. Фомин Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский технический университет связи и информатики» 

Структура примерной образовательной программы  по направлению «Прикладная информатика»;

Тельнов Ю.Ф., Зам.председателя Совета УМО, проректор по научной работе и УМО

РАЗРАБОТКА  ИННОВАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНТНОСТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
БАКАЛАВРИАТА И  МАГИСТРАТУРЫ НА ОСНОВЕ  ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ; Васильев Ю.С., Козлов В.Н., Масленников А.С.; Санкт-Петербургский государственный политехнический университет 

О работе УМО по образованию в области лесного дела и внедрении уровневого образования в вузе, Проректор МГУЛ, доц. Щербаков Е.Н.

Актуальные задачи и трудности внедрения ФГОС нового поколения в университетах РФ; О.П. Мелехова, д.б.н., зам. председателя УМС по биологии УМО по классическому университетскому образованию; 

ОБ ОПЫТЕ ПЕРЕХОДА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА на ФГОС в РГУ НЕФТИ И ГАЗА имени И.М.ГУБКИНА. В.Н. Кошелев, профессор,  первый проректор по учебной работе, Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина

ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ООП ВПО; Ефремова Н.Ф., Д-р пед. наук, профессор Донского государственного технического университета

Электронная карта университета; Вартанян Аревшад Апетович, д.э.н., к.ф.-м.н., профессор

Проектирование контрольно-измерительных материалов для оценки сформированности компетенций выпускника в соответствии с ФГОС: подход ТулГУ; Анисимова М.А., нач. УМУ, Моржов А.В, зам. нач. УМУ; Тульский государственный университет

Оценка качества подготовки обучающихся при государственной аккредитации образовательных программ ВПО;

Масленников Александр Степанович, Национальное аккредитационное агентство в сфере образования 

Предложения  к  концепции разработки оценочных средств в системе  высшего профессионального образования;

Максимов Николай Иванович, Координационный Совет УМО и НМС высшей школы

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ТЕОРИЯ ЗНАНИЙ В РАЗРАБОТКЕ АПИМ; В.Н. Козлов, А.С. Масленников, В.Н. Кимков; В.Л. Петров

Методические материалы по реализации ФГОС по направлению «Социология»: подходы разработчиков стандартов»; Бершадская Маргарита Давыдовна, ЦЕНТР  РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ  ФАКУЛЬТЕТА  СОЦИОЛОГИИ НИУ ВШЭ

Самооценка, общественная аккредитация ООП и государственная аккредитация вузов; Самощенко Лариса Сергеевна 

Преемственность традиционного (ГОС-II) и компетентностного (ФГОС) подходов к оценке результатов обучения. Киселева Клавдия Николаевна; к.э.н., начальник отдела по развитию НИИ мониторинга качества образования

И.Г.ГАЛЯМИНА; А.А.СВИСТУНОВ Общественно-профессиональная аккредитация

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ В УНИВЕРСИТЕТЕ, Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптиким НИУ ИТМО, проректор, проф, Шехонин Александр Александрович

Концепция контроля уровня сформированности базовых компетенций при аккредитационной экспертизе качества подготовки студентов вуза  по укрупненным группам специальностей  и направлений, Пермский национальный исследовательский политехнический университет

О подходах к разработке измерительных материалов для оценки освоения требований ФГОС ВПО обучающимися и выпускниками образовательного учреждения профессионального образования, Станченко С.В., заместитель директора ФИПИ; Татаринова И.С., директор  Росаккредагентства;  Факторович А. А., ведущий научный сотрудник Центра профессионального образования ФИРО

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА ОСНОВЕ СТРУКТУРИРОВАННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ, Учебно-методическое объединение по образованию в области авиации, ракетостроения и космоса, Московский авиационный институт (НИУ)

ПОДХОДЫ К СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПРИЗНАНИЯ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИЙ В ОТРАСЛИ МЕТАЛЛУРГИИ  (12.Р20.11.0016-Ф-57),НИТУ «МИСиС», Крупин Ю.А., Кочетов А.И.

Особенности структуры и содержания ФГОС ВПО, Координационный совет УМО и НМС Высшей школы Учебно-методическое объединение вузов РФ по образованию в области горного дела, проректор МГГУ, профессор Петров В.Л.

Опыт разработки и применения оценочных средств и технологий в условиях перехода на ФГОС ВПО
Медведева Ирина Николаевна, декан ФМФ ПсковГУ

Как планировать и оценивать ожидаемый результат освоения компетенций выпускника ООП в дисциплине?
Подход НИУ ИТМО, Лисицына Любовь Сергеевна, Заведующая кафедрой «Компьютерных образовательных технологий» НИУ ИТМО, д.т.н., профессор Тел. (812) 233-1961 E-mail: [email protected] 

http://dce.ifmo.ru

ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ООП ВПО, Д-р пед. наук, профессор Донского государственного технического университета Надежда Федоровна Ефремова

Оценка формирования компетенций: сохранение уникальности в условиях унификации, РГГУ,
Борисова М. П, Астафьев В. А.

ПРОЦЕСС РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА ОСНОВЕ  ФГОС ВПО КАК УСЛОВИЕ СОЗДАНИЯ В ВУЗЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: РАМОЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ, Институт качества высшего образования НИТУ «МИСиС», Кафедра управления качеством высшего образования, Азарова Раиса Николаевна, зав. кафедрой УКВО, д-р пед. наук проф.